Undervisningsportfolio
Form?l
I Bekendtg?relse om ans?ttelse af videnskabeligt personale ved universiteter, § 4 st?r: Universitetet fasts?tter regler for faglig bed?mmelse af ans?gere ved bes?ttelse af videnskabelige stillinger. Stk. 2 Den faglige bed?mmelse skal tage stilling til, om ans?gerne besidder de faglige kvalifikationer inden for forskning, undervisning, formidling m.v., som er forudsat i stillingstrukturen, og herudover opfylder de ?vrige kvalifikationskrav, der er angivet i opslaget.
Roskilde Universitet ?nsker at sikre en systematisk dokumentation og bed?mmelse af ans?geres undervisningskvalifikationer, n?r stillinger, der indeb?rer undervisning, skal bes?ttes. Derfor skal der indhentes en undervisningsportfolio fra alle ans?gere til stillinger i stillingstrukturen, som indeb?rer undervisning (dog ikke ph.d.).
Undervisningsportfolions indhold
Undervisningsportfolioen p? Roskilde Universitet er en samling af materialer, der illustrerer og beviser skribentens styrker, udvikling og bedrifter som universitetsunderviser. Det er en omhyggeligt udvalgt samling af dokumenter, som konstruerer et argumenteret og underbygget narrativ om dennes undervisningskompetencer, universitetsp?dagogiske kvalifikationer og professionelle udvikling som underviser over tid. Undervisningsportfolioen er for undervisning, hvad publikationsliste er for forskning og videnskabelig dygtighed (Seldin, 2004). Undervisningsportfolioen b?r forholde sig til de s?rlige fordele og udfordringer, der ligger i at arbejde med undervisning p? et universitet organiseret omkring problemorienteret projektarbejde.
Som udgangspunkt indeholder undervisningsportfolioen p? Roskilde Universitet otte elementer, men formatet er frit, og andre relevante omr?der (s? som disciplinn?re interessefelter, udfordringer i undervisning/vejledning, personlige erfaringer og refleksioner, ledelseserfaring (for lektorer, professorer, studieledere og forskningsledere) kan naturligvis inddrages.
De otte punkter i undervisningsportfolioen p? RUC er:
- Undervisningsfilosofi – din underviserprofil: personlige teorier om god, effektiv undervisning og l?ring (p? Roskilde Universitet). En personlig refleksion, der med udgangspunkt i den vedlagte dokumentation af erfaringer, kvalifikationer og viden om l?ring illustrerer dit universitetsp?dagogiske arbejde, udvikling, s?rlige styrker, potentialer og interesseomr?der. Sammenh?ng mellem forskning og undervisning m? gerne indg?.
- P?dagogisk handleplan: M?l for din l?ring og udvikling som underviser.
- Kollegial supervision, erfaringer fra mentorordninger, adjunktvejledning eller andet.
- Undervisningserfaring (udvikling af nye kurser og uddannelser; planl?gning og gennemf?relse af undervisningsforl?b; udarbejdelse af undervisningsmateriale, fag eller kurser).
- Erfaringer med gennemf?relse af eksaminer, tests, pr?ver og evaluering.
- Refleksion over institutionelle rammer og betingelsers betydning for undervisningen.
- Underviserkvalifikationer opn?et gennem universitetsp?dagogisk efteruddannelse, andre p?dagogiske forl?b el. lign.
- Udtalelser og anbefalinger fra kollegaer, vejledere (mentorer) og ledere; samt diplomer og priser modtaget eller nomineret til.
Formalia
Undervisningsportfolioen skal udformes p? det sprog, der angives i stillingsopslaget. Ans?gere med andet modersm?l end dansk m? udforme portfolioen p? engelsk uanset stillingsopslagets angivelser.
Du er fri til at fremstille din pr?sentationsportfolio i det format, som du ?nsker. Vejledende sideantal er maksimalt tolv sider inkl. bilag.
Anvendelse af undervisningsportfolio
Undervisningsportfolio anvendes ved bes?ttelse af alle stillingskategorier beskrevet i stillingsstrukturen, hvor den konkrete stilling indeb?rer undervisning.
Bed?mmelsesudvalg
Undervisningsportfolioen skal indg? i den samlede bed?mmelse af ans?gere:
- Bed?mmelsesudvalget skal afgive en bed?mmelse af ans?geres undervisningskvalifikationer.
- Bed?mmelsesudvalgets indstilling skal indeholde en beskrivelse af ans?geres undervisningsm?ssige kvalifikationer med udgangspunkt i de fremsendte undervisningsportfolioer.
Bed?mmelsen foretages p? baggrund af det konkrete stillingsopslag og b?r tilpasses den givne stillings indhold og niveau.
Ans?ttelsesudvalg
Ans?geres p?dagogiske kvalifikationer skal indg? i ans?ttelsessamtaler. Hvis ans?ttelsesudvalget p? baggrund af en samlet vurdering ?nsker at ans?tte en person, som har en begr?nset undervisningserfaring, skal der i forbindelse med ans?ttelsen udarbejdes en plan for, hvordan medarbejderen kvalificeres p?dagogisk.