?rets udgivelser - 2021.
?rets udgivelser afspejler de t?tte samarbejdsrelationer Centret for Daginstitutionsforskning bygger p?, b?de mellem RUC og DPU, men ogs? samarbejdet med professionsh?jskolerne samt nordiske og internationale forskere.
Herunder finder du en oversigt over udgivelser fra 2021. Publikationerne d?kker over en lang r?kke temaer, men for overskuelighedens skyld, har vi fors?gt at inddele dem efter, hvad de har som prim?rt omdrejningspunkt.
B?rneliv
Ahrenkiel, A., Holm, L., & Eilenberg, L. ?. (2021). Children’s language use in ECEC in a child perspective. Ethnography and Education, 16(4), 420-436. Link
Juhl, P. (2021). P? sporet af det gode b?rneliv: et b?rneperspektiv p? tidlig indsats. Menneskelig udvikling, deltagelse og social forandring. Frydenlund Forlag. Link
Gull?v, E. (2021). Exploring divisions What to be learned from observing young children’s social preferences. Ethnography & Education, 16(3), 311-326. Link
Gull?v, E., & Winther, I. W. (2021). Sibling relationships: Being connected and related. I A-M. Castrén, V. ?esnuityt?, I. Crespi, J-A. Gauthier, R. Gouveia, C. Martin, A. M. Mínguez, & K. Suwada (red.), The Palgrave Handbook of Family Sociology in Europe (1 udg., s. 301-321). Palgrave Macmillan. Link
P?dagogarbejde
Ahrenkiel, A. (2021). B?rns venskaber er ogs? personalets opgave. Skolestart, 3, 16.
Gitz-Johansen, T. (2021). Omsorgs?jeblikke: Vuggestuep?dagogers praksisviden om omsorg i et udviklingspsykologisk perspektiv. Manuskript afsendt til publicering.
Kj?r, B., & Dannesboe, K. I. (2021). Ulighed, stigma og social retf?rdighed: p?dagogisk arbejde med b?rnehaveb?rn i udsatte positioner. . P?dagogisk Psykologisk Tidsskrift, 58(1), 50-61. Link
Canger, T., Kr?jer, J., & Padovan-?zdemir, M. (2021). Tillid og mistillid i velf?rdsprofessionelle relationer. Dansk P?dagogisk Tidsskrift, 2021(1), 5-9. [1]. Link
Gitz-Johansen, T., & Rasmussen, K. (Accepteret/In press). P?dagogers Forst?else af Omsorg: I Hverdagens Daginstitutioner. Forskning i P?dagogers Profession og Uddannelse.
Gitz-Johansen, T. (Accepteret/In press). Intersubjectivity in the nursery: A case study from Denmark. Childhood.
Dannesboe, K. I., & Kj?r, B. (2021). Tradition and Transformation in Danish Early Childhood Education and Care. In W. Pink (Ed.), Oxford Research Encyclopedia of Education Oxford University Press. Link
Dannesboe, K. I., Westerling, A., & Juhl, P. (2021). Making space for ‘learning’: appropriating new learning agendas in early childhood education and care. Journal of Education Policy.
Petersen, K. E., Morin, A., & Kj?r, B. (red.) (2021). P?dagogers arbejde med b?rn og unge med diagnoser. K?benhavn: Samfundslitteratur.
Bayer, S. A-L., Bundgaard, A. H., & Ellegaard, T. (2021). Et kritisk blik p? normeringens problematik. Center for Daginstitutionsforskning. Link
Ellegaard, T., & Bayer, S. A-L. (2021). Restriktioner og ?bninger: Institutionsliv under covidregler. Dansk P?dagogisk Tidsskrift, 2021(2), 67-78. Link
Arndt, S., Smith, K., Urban, M., Ellegaard, T., Swadener, B. B., & Murray, C. (2021). Reconceptualising and (re)forming early childhood professional identities: Ongoing transnational policy discussions. Policy Futures in Education, 19(4), 406-423. Link
For?ldresamarbejde
Clemensen, N., Dannesboe, K. I., Winther, I. W., Jordt J?rgensen, N., & Kousholt, D. (2021). Skemaer for en nedlukket hverdag. Dansk P?dagogisk Tidsskrift, (2), 9-30. Link
Christensen, S., & Bach, D. (2021). Middle class parenting out of tune: Challenges to intensive parenting in SIngapore. British Journal of Sociology of Education.
Kj?r, B. (2021). Ikke som de andre: For?ldreskab n?r b?rn problematiseres. Nordiske Udkast, 49(1), 61-72.
Kousholt, D., & Juhl, P. (2021). Addressing Ethical Dilemmas in Research with Young Children and Families. Situated Ethics in Collaborative Research. Human Arenas, Latest articles. Link
Kr?jer, J. (2021). Sabotagen af Sutteelefanten: Om mistillid til p?dagogers viden i daginstitutioner. Dansk P?dagogisk Tidsskrift, 2021(1). Link
Juhl, P. (2021). Tillid i for?ldresamarbejdet i kontrollens skygge. Dansk P?dagogisk Tidsskrift, 2021(1), 72-86. Link
Gull?v, E., & Kampmann, J. (2021). Civilisering af for?ldre - en del af b?rnehavens projekt? Dansk P?dagogisk Tidsskrift, 2021(4). Link
?vrige udgivelser.
Rasmussen, K., & Rasmussen, G. L. (2021). Medborgerskab og demokrati for mennesker med udviklingsh?mning. I B. Dumstrei (red.), Temaer og aktiviteter i social- og specialp?dagogik (s. 17-29). Hans Reitzels Forlag.
Rasmussen, K. (2021). Subjektive f?lelser - et objektivt vilk?r. Dansk P?dagogisk Tidsskrift, 2021(3)
Sieland, S. S., & Chimirri, N. A. (2021). The Imaginative in the Concrete: How Action is Premised on Emerging Hopes and Potentiality. In T. Valério, A. C. S. Bastos, & L. Tateo (Eds.), From Dream to Action: Imagination and (Im)Possible Futures (pp. 3-24). Information Age Publishing. Advances in cultural psychology
Petersen, K. E., Morin, A., & Kj?r, B. (red.) (2021). Skolens arbejde med b?rn og unge med diagnoser. K?benhavn: Samfundslitteratur.
Hagedorn-Rasmussen, P., Warring, N., & Aabro, C. M. (2021). Koncepter i arbejdslivet. I A. M. Hansen, A. Jakobsen, A. Kamp, B. S. Nielsen, & K. T. Nielsen (red.), Arbejdslivet i kritisk perspektiv: Problemstillinger og tendenser (s. 140-160). Frydenlund Academic. Menneskelig udvikling, profession og hverdagsliv i forandring Bind 2021 Nr. 1
Gilliam, L., & Gull?v, E. (2021). Bringing Norbert Elias to School: Education and the Civilizing Process. Manuskript afsendt til publicering. I N. Gabriel, & T. S. Ladini (red.), Processes of Learning and Education.: An Eliasian Perspective Palgrave Macmillan. Palgrave Studies on Norbert Elias
Gull?v, E., & Gull?v, J. (2021). Provinsens oversete uddannelsesopgave. Tidsskrift for professionsstudier, 17(32), 116–125. Link