Foto-udstillingen "at have det godt" p? messe i Vildbjerg
B?rnenes billeder.
Foto-udstillingen ”At have det godt” best?r af en udvalgt r?kke billeder, taget af b?rn i en daginstitution. B?rnene er blevet bedt om at vise, hvor, hvordan og med hvem de har det godt. Billederne viser alt fra kammerater og legepladser til planter og dyr til p?dagoger og madpakker. Denne udstilling viser, hvordan b?rnene har mange forskellige m?der at have det godt p?, og at f?lelsen af at have det godt forbindes med mange forskellige aspekter af hverdagen i daginstitutionen. Billederne er et produkt af et foto-etnografisk feltarbejde, der blev udf?rt i forbindelse med forskningsprojektet ”At have det godt”
Billedernes rolle i forskningsprojektet.
Det foto etnografiske feltarbejde var et led i empiriindsamlingen i et af projektets delprojekter. Billederne gav b?rnene mulighed for at vise det de forbinder med at have det godt. Billederne blev efterf?lgende brugt som grundlag for interview med udvalgt b?rn. P?dagoger og for?ldre blev ogs? inviteret til reflektionsv?rksteder med afs?t i b?rnenes billeder. B?rnene i daginstitutionen blev ogs? inviteret til at se, tolke og reflektere over billederne. B?rnenes refleksioner indg?r ogs? som en del af empirien, der ligger til grund for at analyserne i delprojektet.
Baggrunden for projektet.
Baggrunden for projektet er en mangel p? tv?rfaglig og holistisk viden om, hvordan b?rn har det i daginstitutionen. Efter loven om l?rerplaner fra 2004, hvor der s?rligt sigtes mod l?ring, sprogstimulering, test og skoleparathed, konstateres det at daginstitutionsomr?det i stigende grad bliver formet af uddannelsespolitik. Omr?det orienterer sig mod l?ringsdiskurser, og f?lelsesm?ssige og sociale aspekter af barnets hverdag i daginstitutionen bliver kun betydningsfuld i det omfang, de st?tter eller h?mmer l?ring. P? denne baggrund ?nskede forskerne i projektet at producere forskningsm?ssig viden om, hvad det vil sige at have det godt, og hvordan b?rn kan f? det godt n?r de er i daginstitution.
En anden begrundelse for projektet er forholdet mellem synet p? barnet som becomings eller som beings. At se barnet som becomings, dvs. som l?ringsobjekter, kendetegner de fleste l?ringsforst?elser, der er dominante i dag. Projektet betragter b?rn som beings, alts? som aktive levende v?sner, der er med til at skabe det hverdagsliv, de relationer, de f?lelser og den mening, de befinder sig i. Projektet hviler alts? p? en antagelse om at b?rn selv viser, hvad de f?ler, hvordan de har det, og hvad der betyder noget for dem.
Projektet har et m?l om at producere eksemplarisk datamateriale, der skal v?re med til at udvikle teori om ”at have det godt” og projektet har s?rligt fokus p? et st?rkt samarbejde med praksis.
Projektet teoretiske fokus.
Projektet havde s?rlig fokus p? at unders?ge b?rnenes levede liv i daginstitutionerne og en ambition om, at n?rme sig hverdagen i daginstitutionerne som b?rnene oplever den. B?rneperspektivet giver vigtig indsigt i b?rnene som akt?rer i eget liv. Projektet har alts? fokus p? b?rnenes levede liv i daginstitutionerne, og s?ger at bev?ge sig v?k fra en forst?else af daginstitutionerne som et led i forberedelsen af barnet til folkeskolen og videre i uddannelsessystemet.
Mere om projektet.
Forskningsprojektet ”At havde godt” startede i december 2015 og blev afsluttet med udgangen af 2017. Projektet blev drevet af fire forskere, der hver varetog et af de fire delprojekter. I 2019 udkom bogen, der er skrevet p? baggrund af projektet. I bogen pr?senteres indsigter fra alle fire projekter. Hvis du ?nsker at l?se mere om projektet og dets fund kan du k?be bogen ”Har du det godt?” her.
Skal udstillingen forbi din arbejdsplads eller uddannelsesinstitution, s? kontakt os p? cedif@ruc.dk.